? 國(guó)內(nèi)諸多花藝流派中，研修多年的“弟子”輩插花高手開始嶄露頭角。不像流派創(chuàng)始人一樣資歷深厚，但年輕、思想活躍、創(chuàng)意迭出是他們的優(yōu)勢(shì)。這些人中，易花道教授李光偉是代表之一。
?“他的作品已經(jīng)開始具有他自己的風(fēng)格，對(duì)線條的運(yùn)用更加靈活；對(duì)材料的搭配更具有年輕人的不拘一格；對(duì)其他插花流派的技巧和新材料的使用，抱著兼收并蓄的態(tài)度；在花器的選擇方面，也具有推陳出新的勇氣。”這是易花道創(chuàng)始人萬(wàn)宏對(duì)李光偉的評(píng)價(jià)。
2016年上海第19屆中國(guó)國(guó)際花卉園藝展覽會(huì)表演作品-兩儀式
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三才式作品
三才式瓶花作品?
01?癡迷動(dòng)漫，研修劍道
? 出身教師之家的李光偉，從小喜歡動(dòng)漫，對(duì)日本動(dòng)漫更是癡迷。2007年，他開始學(xué)習(xí)日本劍道，機(jī)緣巧合下結(jié)識(shí)了萬(wàn)宏，開始學(xué)習(xí)插花。
? “我曾經(jīng)對(duì)花有狹隘的認(rèn)知，認(rèn)為花草是女性表達(dá)柔美的專屬品，但是在接觸易花道后才了解，其實(shí)插花沒(méi)有性別標(biāo)簽?！崩罟鈧フf(shuō)。
三才式
十全式作品
?一元式作品
? “歲寒，然后知松柏之后凋也。”這是孔夫子通過(guò)對(duì)植物的觀察，在松柏身上看到了君子該具備的品格；“扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。”屈原開創(chuàng)了香草美人的文化傳統(tǒng)，推動(dòng)了佩花、簪花等獨(dú)具中國(guó)文人品格的時(shí)尚行為；“我花開盡百花殺”，黃巢筆下的菊花少了溫柔，多了許多威武霸氣。
? 通過(guò)這些對(duì)插花文化的了解，李光偉開始循著先人的道路，在四季交替、因果輪回中重新認(rèn)識(shí)花草。也借由它們開始認(rèn)識(shí)我們的山河、藝術(shù)，開始探尋自己民族的獨(dú)特審美以及與自然和諧相處的智慧。
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易花道成立五周年紀(jì)念花展上的長(zhǎng)卷式作品
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十全式作品
三才式瓶花作品
? 2011年，李光偉通過(guò)萬(wàn)宏推薦，跟隨三浦友馨、加藤碧波兩位教授和池坊北京支部長(zhǎng)高艷萍學(xué)習(xí)池坊花道，直至今天。
? 2012年，易花道正式成立，李光偉成為助教，并逐漸成長(zhǎng)為易花道的老師、合伙人。
? 2017年，李光偉和恩師萬(wàn)宏一起，遠(yuǎn)赴日本跟隨小原流花道名師工藤亞美學(xué)習(xí)。
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三才式作品
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一元式作品
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三才式作品
? 2018年秋天，北京匡時(shí)拍賣找到易花道，希望用即將拍賣的乾隆年間的官窯容器插花，這是一次很有挑戰(zhàn)的合作，因?yàn)槊總€(gè)容器都價(jià)值連城，為了防止一切對(duì)拍品的損傷，不可使用任何固定器具，包括花泥、劍山、撒等常規(guī)的固定用具和方式，還要保證拍攝時(shí)花草不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。這個(gè)任務(wù)落到李光偉頭上，他嫻熟地使用最基礎(chǔ)的花道技法，最終呈現(xiàn)的作品花器相映、古典華貴。
以上為2018匡時(shí)北京秋拍插花作品，容器為清乾隆年官窯瓷器。
? 萬(wàn)宏評(píng)價(jià)這組作品時(shí)說(shuō)，為拍賣客戶用拍品創(chuàng)作作品，最為重要的是克制，要圍繞拍品——瓷器去創(chuàng)作，既要表現(xiàn)插花之美，又要將瓷器之美襯托到最佳狀態(tài)。對(duì)于正處在表現(xiàn)欲旺盛的年輕花道人來(lái)說(shuō)，這種克制難能可貴，而李光偉做到了。
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2018年易花道5周年花展超大型作品?
清供作品
?十全式作品
? 學(xué)有所成的李光偉，曾獲得2017年第九屆中國(guó)花卉博覽會(huì)傳統(tǒng)插花（干花）金獎(jiǎng)，2019年世界園藝博覽會(huì)東方插花特等獎(jiǎng)、金獎(jiǎng)，2021上海第十屆中國(guó)花卉博覽會(huì)東方插花（缸花）銀獎(jiǎng)。
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以上為李光偉在重大花展上的獲獎(jiǎng)作品
02?插花是面鏡子，映照內(nèi)心
? 插花之所以在日本被稱為花道，是人們希望通過(guò)插花尋找到解決人生困惑的方法。在李光偉看來(lái)，插花是種信仰，它教會(huì)自己低頭去感受腳下的幸福，它也讓自己仰頭——因?yàn)闊o(wú)論陰晴，都要向著光明、向著太陽(yáng)生長(zhǎng)。
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以上為一元式作品
? 令李光偉感到幸運(yùn)的是，自己起點(diǎn)很高，一開始學(xué)插花，就遇到了非常好的老師，也得到了系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)訓(xùn)練。
? 對(duì)于他這個(gè)80后來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)不僅限于插花本身，甚至有些還有點(diǎn)“玩物喪志”。比如聽音樂(lè)會(huì)、看各種展覽、吃美食，再比如和“90后”“00后”一起玩耍。
? 李光偉的學(xué)習(xí)過(guò)程看起來(lái)缺乏激勵(lì)人心的努力與拼搏，似乎“玩兒得”還很瀟灑，但正是這樣的狀態(tài)，讓他思維活躍，創(chuàng)新點(diǎn)多，作品也更符合時(shí)下年輕人的審美。
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自由創(chuàng)作作品
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三才式作品
一元式作品
寫景式作品
? “插花需要的不是居高臨下，而是將每一枝花、每一片葉當(dāng)作朋友、當(dāng)作老師去虛心學(xué)習(xí)?！辈寤▽?duì)李光偉來(lái)說(shuō)，也是映照內(nèi)心，磨練心性的行為。
? 他曾經(jīng)做過(guò)兩個(gè)作品，題目都是“明月松間照”。第一次創(chuàng)作是課后萬(wàn)宏給他出的難題，讓他用廢棄材料做創(chuàng)作。“這個(gè)作品受到很多人喜愛(ài)，多次出現(xiàn)在課件及平臺(tái)文章中，作為案例講解。但是喜愛(ài)的人群中不包括我，因?yàn)槟鞘菑U棄材料做的，雖然得到了表?yè)P(yáng)但是我內(nèi)心看到的只有殘破和不完美，這個(gè)結(jié)一直纏繞著我?！崩罟鈧フf(shuō)。
廢棄材料創(chuàng)作的《明月松間照》
易花道5周年花展作品《明月松間照》-寫景式作品
? 第二次創(chuàng)作的“明月松間照”，是易花道成立5周年花展上的作品。兩個(gè)作品的創(chuàng)作相隔了3年。
? 第二個(gè)作品所用的松枝是盆景的枝干，以接枝法制作，容器用的是日本回流的超大紫砂水盤，而且每一朵花都經(jīng)過(guò)精心挑選。2米多寬幅的作品無(wú)論從氣勢(shì)上還是材料、技藝上都讓李光偉覺(jué)得，這才是王維筆下的“明月松間照”。
? 但當(dāng)他滿懷期待地找到老師尋求肯定時(shí)，得到的卻是平淡的“不錯(cuò)”。很久以后，他明白了，前者雖不完美但單純，輕描淡寫的表達(dá)方式更直指主題；而后者夠華麗，但看到更多的是創(chuàng)作者個(gè)人強(qiáng)烈欲望的表達(dá)。
十全式作品
三才式作品
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兩儀式商業(yè)作品
兩儀式作品
自由創(chuàng)作作品
? 作為易花道教授，李光偉在修改學(xué)員作品的過(guò)程中，也深深感受到人們?nèi)菀谆钤谶^(guò)去、活在自己的世界里，所以打破成規(guī)，學(xué)會(huì)理解其他人的想法，這些能力可能比插花都更難提升。
自由創(chuàng)作作品
一元式作品
? 易花道的創(chuàng)作理念是“繼承傳統(tǒng)，面向未來(lái)；兼容并蓄，融入生活。”作為年輕的一代插花人，李光偉總是在思考：如何將裝飾性、潮流感這些與當(dāng)下生活密不可分的概念融入到作品中？現(xiàn)在各類造型、色彩不一的玻璃容器大多只是出現(xiàn)在現(xiàn)代花藝的作品中，他嘗試將這些容器與中國(guó)傳統(tǒng)插花結(jié)合。
以上為現(xiàn)代玻璃器皿與傳統(tǒng)插花技藝結(jié)合的作品
2020年上海【文人空間-花落之前】展覽作品
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一元式作品
?三才式瓶花作品
一元式作品
? 李光偉希望自己不僅做一名匠人，還能成為“大家”。這個(gè)過(guò)程像極了他曾經(jīng)學(xué)習(xí)的日本劍道。一個(gè)劍道大家的出現(xiàn)必定要經(jīng)歷“守、破、離”三個(gè)階段。
? 也許成為“大家”的夢(mèng)想，終其一生也難實(shí)現(xiàn)，但在逐夢(mèng)的過(guò)程中，李光偉已經(jīng)收獲到充實(shí)和快樂(lè)。
（文中圖片由易花道提供，全部為李光偉作品）